1-Nombre del proyecto: “Aprende
creando”.
2-Objetivos generales del proyecto:
· Fomentar la creatividad e imaginación.
· Saber expresarse oralmente.
· Distinguir las distintas partes de un
poema.
· Respetar el turno de palabra.
· Justificar las opiniones desde el propio
punto de vista.
· Conocer la estructura de los textos
narrativos.
· Desenvolverse con soltura ante los demás
compañeros.
· Tener una buena comprensión y expresión
lectora.
· Desarrollar el sentido de la orientación.
· Conocer los diferentes tipos de textos.
· Fomentar una buena cooperación y escucha
entre los compañeros.
· Respetar y conocer el medio-ambiente.
· Reconocer las estructuras gramaticales.
· Conseguir un buen manejo en la búsqueda de
información.
· Promover el compañerismo, respeto y la
amistad.
· Potenciar la actitud activa y
participativa.
3- Conocimientos básicos en Lengua y
literatura. Determinar curso.
El
curso al que irá dirigido nuestro proyecto es a sexto de primaria, con edades
comprendidas entre 11 y 12 años, ya que creemos que las actividades propuestas
son convenientes para un curso superior.
Los
conocimientos básicos en Lengua y Literatura según la Ley de Educación, son los
siguientes:
-Desarrollo
de la competencia comunicativa en la pragmática, lingüística, sociolingüística
y literaria.
-Lectura,
comprensión e interpretación de textos significativos.
-Escuchar,
hablar, leer y escribir, de forma integrada.
-Lectura,
comprensión y reflexión de distintas clases de textos.
-Estrategias
que favorezcan un correcto aprendizaje para el desarrollo de la competencia
comunicativa, oral y escrita.
-Habilidades
necesarias para comunicar con precisión sus propias ideas, realizar discursos,
escuchar de forma activa e interpretar de manera correcta las ideas de los
demás.
-Realización
de prácticas orales, como exposiciones o debates.
-Planificación
de escritos, redacción a partir de borradores de escritura y revisión antes de
redactar el definitivo.
5- Realizar una “Tormenta de ideas”. Por
muy locas que
sean escribid lo que se os ocurra, luego podremos mezclar y unir unas con otras
para crear propuestas más interesantes.
o
Concurso
de poemas.
o
Debate.
o
Regala
un cuento.
o
Oriéntate
y descubre.
o
Dados
creativos y expresivos.
o
Aprende
en la naturaleza.
o
Tarjetas
imaginativas.
o
Cariñograma
o
Teatro
creativo
o
Canta-autor
6. Escribir una lista de medios de comunicación al
alcance de todos en nuestro día a día (posteriormente los utilizaremos en
nuestras propuestas modificándolos o adaptándolos a nuestros objetivos)
-
Periódico.
En la actividad de “oriéntate y
descubre”, deben realizar una noticia, por lo que antes tendrán que conocer qué
es y cómo se estructura por ejemplo con la lectura de un periódico.
-
Televisión.
Podemos observar en la actividad de
“regala un cuento”, la influencia que puede tener este medio de comunicación ya
que deberán escenificar un cuento, y en la televisión verán ejemplos en los que
poder basarse y aprender sobre características del teatro. Además, en la
televisión podrán visualizar debates para saber cómo actuar en ellos a la hora
de realizar uno en clase, teniendo en cuenta unas pautas sociales y cívicas.
-
Internet. Este medio de comunicación servirá
para realizar varias actividades, ya que encontrarán información relevante para
hacer las tareas. Por ejemplo para la creación de un cuento, leer poemas o
escoger imágenes para la posterior creación de una historia en “la tarjeta
imaginativa”.
-
Radio. Con este medio, los niños podrán
escuchar canciones que les servirá para darles ideas sobre letras o ritmos a la
hora de ejecutar la actividad de “canta-autor” en las que tendrán que componer
sus propias canciones.
8-
Escribir una lista de materiales, actividades y recursos
escritos o visuales de innovación que
conozcamos y que podemos utilizar en nuestro proyecto.
Regala
un cuento
Hacer grupos de 5 niños
mixtos, y sus integrantes deberán crear con distintos materiales, una especie
de caja regalo con la forma que quieran pero dejando 5 huecos donde deberán
escribir un cuento donde los personajes sean los miembros del grupo de su
derecha. Entre todos, o bien asignando las partes a cada uno, se encargará de
hacer la introducción, el desarrollo y el desenlace. (se trabaja la estructura
de los textos narrativos).
Al terminarlo, tendrán que regalarle la caja al grupo del que han hecho la
historia para que la lean, y hagan una comprensión lectora sobre la historia.
Otro día se encargará cada grupo de escenificar el cuento.
Canta-autor
En esta actividad el profesor les dará a los alumnos, divididos por grupos de 4 personas, una serie de palabras cogidas de internet, que contengan grafías que correspondan a un mismo fonema (por ejemplo, “jirafa”, “gigante”). Con ellas crearán su propia canción en un ordenador, teniendo en cuenta la coherencia del significado de cada palabra. Finalmente deberán cantarla a sus compañeros.
Materiales y recursos: internet y ordenador.
Oriéntate
y descubre
Hacer grupos de 4 personas. Se les da al principio un texto
descriptivo y deberán averiguar de qué lugar u objeto se trata dentro del
contexto de la escuela e ir a él (comprensión lectora) y apuntar en un folio,
el lugar u objeto que se trate. Cuando vayan a ese lugar u objeto, encontrarán
otro texto descriptivo y harán la misma operación sucesivamente… al final
tendrán una lista de diferentes objetos y lugares con las que tendrán que
realizar para el siguiente día, una noticia (tipología textual) inventada por
los integrantes del grupo.
Materiales y recursos: folios, bolígrafo, lápiz y goma.
Dados creativos y expresivos
Los alumnos realizaran por grupos (4 o 5 miembros) unos dados, y
escribirán letras o palabras y dibujarán en cada una de sus caras. Una vez
realizados, los grupos se intercambiaran los dados y comenzarán a jugar. Cada
alumno tirará una vez el dado y según la imagen, palabra o letra que salga
deberá relacionarlo con alguna experiencia propia y tendrá que compartirla y
contársela a sus compañeros. Tras haber tirado cada componente del grupo, los
dados rotarán y cambiaran de grupo, continuando con el juego hasta que el
docente determine su finalización.
Materiales y recursos: dados de cartulina, pegamento,
tijeras, rotuladores, lápices de colores
o ceras, lápiz, goma y bolígrafo.
Aprende en la naturaleza
Los alumnos junto con el profesor, realizarán una salida a la
naturaleza, al campo o a la playa, donde se realicen varias actividades entre
las que se encuentra la formación de distintas palabras sobre una superficie,
en la que se estaría trabajando la gramática a la vez que la creatividad, ya
que utilizarán todos los recursos que encuentren en la naturaleza y deberán
formar una palabra de la manera más original posible, con la arena de la playa,
piedras, conchas, etc.
Materiales
y recursos: dependiendo del lugar donde se vaya: arena, tierra, hojas,
conchas, piedras…
Tarjetas imaginativas
El profesor asignará a cada pareja de alumnos una tarjetita con
unas imágenes extraídas de internet, a partir de la cual inventarán y
escribirán una breve historia que estará relacionada con dicha imagen.
Posteriormente cada pareja leerá en voz alta al resto de los compañeros la
historia que han creado.
Materiales
y recursos: tarjetas de cartulina, bolígrafos, lápices, goma, internet,
ordenador.
Esta actividad consiste en que a lo largo de la semana los alumnos
realizarán cartas en las que pondrán momentos agradables que hayan compartido
con sus compañeros o cualidades buenas de ellos. Tras finalizar la carta la
depositarán en una bolsa decorada que estará en un sitio específico de la
clase. Al final de la semana se sacarán todas las cartas de la bolsa y se
irán leyendo una a una. Para ello, el autor de la carta saldrá a leerla junto
con su destinatario, el cual la estará escuchando a su lado. Tras finalizar la
lectura de la carta los dos se darán un abrazo como símbolo de respeto y
amistad.
Concurso
de poemas
La actividad trata de que los alumnos se dividan en cuatro grupos. Cada pequeño
grupo de estos tiene que crear una poesía en un ordenador dependiendo del tema
que se le dé, que podría ser por ejemplo la convivencia, la amistad, el
compañerismo... Para ello, todos los alumnos tienen que cooperar en sus grupos
para poder crear una buena poesía. Después, se realizará una especie de
concurso, donde se proyectará en la pantalla digital, cada uno de los poemas, a
la vez que los niños lo recitan. Todos harán una valoración positiva del poema
y al finalizar el concurso, se elegirá al mejor por votación.
Materiales
y recursos: ordenadores,
una pantalla digital y un proyector.Debate
Dividir la clase
en dos grandes grupos para realizar un debate sobre un tema que les guste, esto
será grabado a la vez que lo hacen para a continuación verlo en clase en común
y así poder ver las posibles mejoras sobre expresión oral.
Teatro creativo
Se les plantea a los alumnos la realización de una obra teatral acerca de una novela ilustre como Don Quijote de la Mancha. La elección de vestuario se les deja a su disposición de igual manera que la creación del diálogo y el espacio.
Pero antes de preparar el teatro y representarlo deberán informarse de qué trata la obra, ya que cuando se les plantee esta actividad les resultará totalmente desconocido el contenido. Tendrán que informarse a través de navegar por internet, las características físicas de los personajes, su personalidad, sus vidas, el espacio y tiempo…en resumen, conocer la novela.
Materiales y recursos:
disfraces, ordenador, internet.
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